PARÓDIA DAS ALUNAS Eduarda e Stefhane do Segundo Ano da Escola Cláudio Benvegnú

                               Cana-de-açucar

Ah, eu nem sei o que fazer                                                  Ah, como eu lucrei

Pra alegrar os colonos                                                          Com o cultivo e a produção

Que vieram com                                                                     Ah, como eu faturei

Martim Afonso                                                                        E cheguei a conclusão

Ah, não tenho como agradecer                                           Que eu deveria passar para outras mãos

As mudas de cana                                                                  O negócio que ia dominar o mundão

Que foram cuidadas                                                               Que alguém podia

Até crescer                                                                               Controlar a distribuição

Agora vou contar pra vocês                                                 Agora vou contar pra vocês

A importância dessa planta                                                 Que distribuir a planta foi minha decisão

Que foi superada com abundancia                                     Vou falar a verdade              

Vou contar a verdade                                                            Deu dinheiro com honestidade                                 

Que deu dinheiro e condições agradáveis                         

                                                                                                    Eu trabalho, eu produzo

Eu não tenho terra, mas espera                                            E posso fazer essa conclusão

Vou usar o meu                                                                         Eu tenho rá rá rá rá rá rá rá

Rá rá rá rá rá rá rá                                                                     Muita aplicação

O raciocínio                                                                                Que me gera muita

Que vai gerar o meu                                                                 Rá rá rá rá rá rá rá

Rá rá rá rá rá rá rá                                                                       Dedicação

O lucro ativo

Nomes: Eduarda e Stefhane

Série: 2º A 

MAPA 302

TEXTO DO Welenton M. Panisson, T.203, DA ESCOLA SENHOR DOS CAMINHOS

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO SENHOR DOS CAMINHOS

Nome: Welenton M. Panisson                                    Nº: 33

Turma: 203

Trabalho de Filosofia

Virtudes em Sócrates

Sócrates (470 - 399 a.C.) foi um filósofo ateniense do período clássico da Grécia Antiga. Creditado como um dos fundadores da filosofia ocidental, é até hoje uma figura enigmática, conhecida principalmente através dos relatos em obras de escritores que viveram mais tarde, especialmente dois de seus alunos, Platão e Xenofonte, bem como as peças teatrais de seu contemporâneo Aristófanes.

Sócrates não fundou uma escola como diversos outros filósofos. Era um pregador que ensinava em locais públicos e não escreveu nada de seus pensamentos. Suas ideias chegaram até nós através dos escritos dos seus discípulos, principalmente Platão que faz de Sócrates porta voz de muitas de suas ideias, sendo difícil separar o pensamento dos dois. O mesmo ocorre com os outros autores que escreveram sobre Sócrates. Foi o Sócrates de Platão que fez contribuições importantes e duradouras aos campos da epistemologia e lógica, e a influência de suas ideias e de seu método continuam a ser importantes alicerces para boa parte dos filósofos ocidentais que se seguiram a ele.

Ele acreditava na imortalidade da alma e que ele próprio recebeu em sua vida uma missão do deus Apolo para que ele defendesse o Conhece-te a Ti Mesmo. Dessa forma a filosofia torna-se um incessante exame de si e dos outros colocando o homem e os seus problemas como centro dos interesses da filosofia. A sabedoria passa a ter como objeto de pesquisa o homem. A Sabedoria Humana é o quanto o homem pode saber sobre o próprio homem.

O educador tem assim por tarefa ensinar os homens a cuidar da própria alma. Sócrates considerava-se um educador e como tal tinha por tarefa ensinar as pessoas a cuidar da alma mais do que do corpo e das riquezas. Ele buscava a virtude e a virtude não nasce da riqueza nem do culto ao corpo, tão próprio dos atenienses da época. O corpo tem que ser um instrumento da alma, da sabedoria. Conhecer a si mesmo é conhecer a própria alma.

A Virtude

Para Sócrates as pessoas deveriam concentrar os seus esforços em serem virtuosos, para si mesmos, para seus amigos e para a comunidade a que pertencem, pois a virtude deve ser conquistada também pelo grupo humano. Esse é um dos motivos pelo qual não fugiu da sua sentença de morte, acreditava que fugir da sua comunidade e da sentença que ela lhe impôs era deixar de ser virtuoso e isso era ir contra todos os seus princípios.

O melhor modo de o homem virtuoso viver segundo Sócrates é buscando o desenvolvimento da sua razão e do seu conhecimento e não buscando riquezas materiais que geralmente desviam o homem do caminho da virtude. A virtude é o bem mais precioso que a pessoa pode ter. Os reais valores não estão ligados ao que é exterior ao homem como a fama o poder e a riqueza, nem aos atributos do corpo como a beleza e o vigor físico, mas nos atributos da alma que são caracterizados principalmente pelo conhecimento. Os outros valores quando estiverem ligados ao conhecimento também podem ser virtuosos.

O homem para ser virtuoso não precisa renunciar aos prazeres, a virtude deve levar o homem a uma vida perfeita  não a negação dessa vida.

Mapas conceituais de história do 2º ano B

2 ano A da Escola Cláudio Antônio Benvegnú

KARL MARX (FILOSOFIA PARA 301,302,303)

MAPAS CONCEITUAIS SOBRE ADAM SMITH 301,302 E 303